마을 일에 함께하기
주민은 어떻게 함께할까요?
먼저 우리 반과 마을을 함께 떠올려 볼 거예요.
우리 반은 학급 회의로 생각을 모아요. 학급 규칙을 함께 고치기도 해요.
마을도 비슷해요. 주민마다 마을에 바라는 점이 있어요. 주민은 그것을 여러 방법으로 알려요.
모여서 바라는 점을 이야기해요.
바라는 점을 글로 적어 알려요.
동네 길을 함께 청소해요.
이렇게 주민은 지역 일에 생각을 보태요. 몸으로 함께하기도 해요.
주민이 지역의 일에 의견을 내고 함께해요. 이것을 주민 참여라고 해요.
주민 참여는 왜 중요할까요? 지역 일은 그곳에 사는 주민이 가장 잘 알아요.
주민이 알려야 무엇이 필요한지 알 수 있어요. 여럿이 생각을 모으면 더 좋은 방법도 찾아요.
지난 시간에 배운 주민 자치를 떠올려 봐요. 주민이 스스로 정하려면 먼저 함께해야 해요.
주민의 의견은 어디에 모일까요? 시청이나 군청, 구청 같은 곳에 모이기도 해요.
마을 가까이에 있는 행정복지센터에도 모여요. 이런 곳은 어느 지역에나 있어요.
참여하는 길
어떤 방법이 있을까요?
이번에는 주민이 참여하는 방법을 짝지어 볼 거예요.
우리 반에서 책꽂이를 창가로 옮기자고 말해 본 적이 있나요? 반을 더 좋게 하자는 생각이에요.
주민도 마을을 더 좋게 하자고 말해요. 공원에 의자를 더 놓자고 말하기도 해요.
더 좋게 하자고 생각을 내놓아요. 이것을 제안이라고 해요.
주민은 여러 방법으로 제안하고 함께해요. 혼자 알리기도 하고 여럿이 함께 알리기도 해요.
지역에는 모두를 위해 쓰는 돈도 있어요. 길을 고치거나 공원을 가꿀 때 써요.
- 왼쪽에서 방법을 하나 눌러요.
- 오른쪽에서 그 방법으로 하는 일을 눌러요.
- 다섯 짝을 모두 이어요.
다섯 짝을 모두 이으면 도장이 찍혀요. 두 번 틀리면 짝을 알려 줘요.
주민 회의에서는 여러 생각이 나와요. 나와 다른 생각도 끝까지 들어요.
주민 참여 예산에서는 주민이 돈을 쓸 곳을 적어 내요. 모인 제안을 여럿이 함께 살펴봐요.
이름을 모을 때는 같은 생각을 가진 주민이 이름을 적어요. 여럿의 뜻이 함께 전해져요.
다섯 방법 모두 주민의 생각을 지역에 전해요. 이렇게 모인 생각은 지역 일을 정할 때 쓰여요.
그래서 주민이 바라는 것이 지역 일에 담겨요. 주민 참여가 소중한 까닭이에요.
방법은 달라도 먼저 할 일은 같아요. 내가 바라는 점을 또렷하게 떠올려요.
지금 할 수 있는 일
어린이는 무엇을 할까요?
이제 어린이가 지금 할 수 있는 참여를 찾아볼 거예요.
짝지은 방법 가운데에는 어른이 되어야 하는 것도 있어요. 그렇지만 어린이도 지금 할 수 있는 참여가 있어요.
어린이의 생각도 소중해요. 어린이가 바라는 점을 들어야 어린이에게도 좋은 마을이 돼요.
- 카드를 하나 눌러요.
- 알맞은 칸을 골라 눌러요.
- 네 장을 모두 나눠요.
네 장을 모두 나누면 도장이 찍혀요. 두 번 틀리면 답과 까닭을 알려 줘요.
학교와 반에서 의견을 내는 것도 참여예요. 마을 일에 손을 보태는 것도 참여예요.
지역 일을 맡을 사람은 18살이 되면 뽑을 수 있어요. 그때까지는 지금 할 수 있는 참여부터 해 봐요.
선생님과 함께 봐요
우리 지역 시청이나 군청, 구청 누리집을 함께 열어 봐요. 주민의 의견을 받는 곳을 찾아봐요.
어른 주민이 참여하는 방법은 이 밖에도 더 있어요. 대부분 18살이 되어야 할 수 있어요.
오늘 배운 것
오늘 이런 것을 알았어요
- 주민이 지역의 일에 의견을 내고 함께해요. 이것을 주민 참여라고 해요.
- 더 좋게 하자고 생각을 내놓아요. 이것을 제안이라고 해요.
- 어린이도 지금 할 수 있는 참여가 있어요.
오늘은 주민이 참여하는 다섯 가지 방법을 짝지어 봤어요. 어린이가 지금 할 수 있는 참여도 찾아봤어요.
다음 시간에는 주민이 참여해서 달라진 마을 이야기를 살펴봐요.
우리 지역에 바라는 점은 ○○이에요. 나는 ○○ 방법으로 알리고 싶어요.
틀 넣기를 누르면 문장 틀이 칸에 들어가요.
정답은 없어요. 집이나 아파트 이름은 쓰지 않아요.